21.000 hiệu trưởng, hiệu phó chuyển sang đứng lớp, vẫn thiếu hơn 43.000 giáo viên

Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông Thái Văn Tài báo cáo tại hội nghị - Ảnh: MOET

Thông tin được ông Thái Văn Tài - Vụ trưởng Vụ Giáo dục phổ thông - báo cáo tại hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, diễn ra ngày 2-10. Hội nghị kết nối trực tuyến với 34 điểm cầu UBND các tỉnh, thành phố.

Cần bổ sung hơn 43.000 giáo viên

Theo ông Tài, sau khi 34/34 địa phương thực hiện sắp xếp, số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, tương ứng 50,6%.

Sau sắp xếp, có 13.518 cơ sở được tổ chức theo mô hình đa cơ sở, chiếm 72,9%; hình thành 2.418 trường phổ thông nhiều cấp học, gồm 2.013 trường tiểu học - THCS, 391 trường THCS - THPT và 14 trường ba cấp.

Theo báo cáo của các địa phương, có 10.534 phân hiệu được thành lập.

Ông Tài cho biết với một số trường sau sắp xếp còn nhiều phân hiệu, điểm trường, thời gian tới cần tiếp tục tinh gọn để bảo đảm hiệu quả vận hành, đầu tư cơ sở vật chất và sử dụng đội ngũ giáo viên.

Số cán bộ quản lý giảm sau sắp xếp là 33.870 người. Trong đó, 21.009 người được bố trí làm giáo viên, 479 người chuyển công tác khác, 3.559 người nghỉ chế độ và 8.823 người đang thực hiện phương án bố trí.

Toàn quốc hiện có 1.081.727 giáo viên. Theo tính toán sơ bộ, nhu cầu bổ sung giáo viên năm học 2026 - 2027 còn khoảng 43.267 người, tập trung ở một số cấp học, môn học và địa bàn.

Việc rà soát đội ngũ được chuyển từ cách tính tổng số sang xác định theo cấp học, môn học, địa bàn và cơ sở, làm cơ sở cho việc điều tiết, tuyển dụng có trọng tâm.

Trao đổi tại hội nghị, ông Nguyễn Quang Thái - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Tây Ninh - cho biết tỉnh đang triển khai chính sách hỗ trợ tài chính lên đến 100 triệu đồng/giáo viên để thu hút nguồn tuyển, giải quyết tình trạng thiếu 1.700 giáo viên.

Tây Ninh đề xuất Bộ Giáo dục và Đào tạo tháo gỡ vướng mắc về hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia, chuyển đổi số và quản lý bữa ăn bán trú nhằm bảo đảm chất lượng giáo dục ổn định.

Ông Nguyễn Tấn Phát - Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo TP.HCM - cho biết sau sắp xếp, thành phố có 2.841 cơ sở giáo dục, trong đó 1.486 trường công lập và 1.355 trường ngoài công lập.

Trước tình trạng thiếu giáo viên các môn tiếng Anh, tin học, âm nhạc, mỹ thuật, TP.HCM sẽ đánh giá toàn diện và tính toán triển khai cơ chế dạy thỉnh giảng, dạy liên trường nhằm bảo đảm công việc ổn định cho đội ngũ này.

Không để cán bộ quản lý tâm tư sau sắp xếp trường học

Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn phát biểu tại hội nghị - Ảnh: MOET

Phát biểu kết luận hội nghị, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn cho biết đối với hai cấp học mầm non và phổ thông, vai trò của địa phương rất quan trọng, đã được phân cấp, phân quyền rất rõ ràng, do đó cần có sự đổi mới mạnh mẽ về tư duy quản lý.

Lấy ví dụ về việc giao chỉ tiêu biên chế giáo viên cho các địa phương, ông Sơn nhấn mạnh: “Việc quản trị phải dựa trên số liệu, dữ liệu. Trung ương chưa giao chỉ tiêu biên chế giáo viên do dữ liệu địa phương cập nhật chưa chính xác, chưa đầy đủ. Số liệu vênh nhau là số liệu chưa tin cậy, chưa kịp thời”.

Đối với trường học sau sắp xếp, ông Sơn lưu ý phải rà soát, đánh giá thật kỹ, đặt sự thuận lợi, lợi ích của người học lên làm đầu, không làm giảm đi cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh. Từ đó hoàn thành pháp lý, phân rõ quyền hạn, trách nhiệm của từng vị trí trong trường học.

Về đội ngũ cán bộ quản lý, ông Sơn đề nghị địa phương tham mưu, làm tốt công tác tư tưởng, giải quyết chế độ cho cán bộ, không để cán bộ tâm tư, xảy ra tình trạng mất đoàn kết sau sắp xếp trường học. Việc này phải báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo trước ngày 15-10.

Cùng với đó, ông Sơn cũng lưu ý việc điều động, luân chuyển giáo viên phải dựa trên các số liệu chính xác mới giải quyết được tình trạng thừa, thiếu cục bộ.